Por Marjorie Evans
Cuéntenos cómo empezó?
Yo creo que todo empezó en mi niñez, cuando en la sala parroquial del Hospital Santo Toribio de Mogrovejo en los Barrios Altos, se presentaba el nacimiento animado para navidad, con figuras mecánicas extraordinarias; asi como marionetas para los niños de Maravillas, lo mismo que en la Iglesia de Mercedarias. Eso selló en mi la fantasía de los muñecos animados.
Se inicia mi vida en los títeres, en la Cantuta por el año 1966 (Escuela Normal Superior ”Enrique Guzmán y Valle”,por esos tiempos) en el curso que dictaba la profesora Marcela Marroquín Osorio(mi primera maestra de títeres). De allí para adelante, no he parado de hacer títeres.
Cuéntenos cómo empezó?
Yo creo que todo empezó en mi niñez, cuando en la sala parroquial del Hospital Santo Toribio de Mogrovejo en los Barrios Altos, se presentaba el nacimiento animado para navidad, con figuras mecánicas extraordinarias; asi como marionetas para los niños de Maravillas, lo mismo que en la Iglesia de Mercedarias. Eso selló en mi la fantasía de los muñecos animados.
Se inicia mi vida en los títeres, en la Cantuta por el año 1966 (Escuela Normal Superior ”Enrique Guzmán y Valle”,por esos tiempos) en el curso que dictaba la profesora Marcela Marroquín Osorio(mi primera maestra de títeres). De allí para adelante, no he parado de hacer títeres.
¿Por qué títeres y no teatro?
Por accidente, durante mis estudios en la Cantuta, durante cinco semestres no podía encontrar cupo de inscripción en teatro, por esos tiempos, dirigía el teatro de la Cantuta, Jorge Acuña el gran maestro y los alumnos se peleaban por ingresar, yo me inscribía resignado en apreciación de la música clásica(no me quejo aprendí y tuve valiosísimas experiencias) y me quedaba con las ganas de entrar a teatro, egresé y no pude seguir teatro, pero los títeres era conexa con el área teatral, me lo dijo mi maestra Marcela Marroquín.
Por accidente, durante mis estudios en la Cantuta, durante cinco semestres no podía encontrar cupo de inscripción en teatro, por esos tiempos, dirigía el teatro de la Cantuta, Jorge Acuña el gran maestro y los alumnos se peleaban por ingresar, yo me inscribía resignado en apreciación de la música clásica(no me quejo aprendí y tuve valiosísimas experiencias) y me quedaba con las ganas de entrar a teatro, egresé y no pude seguir teatro, pero los títeres era conexa con el área teatral, me lo dijo mi maestra Marcela Marroquín.
¿Qué significan los títeres para usted?
Los títeres envuelven todos los aspectos de mi vida:
En el aspecto social, me permiten entregar mensajes educativos (educar), revalorar las costumbres de mi patria, defender mis principios y valores morales, defender mi libertad y la de los demás, ayudar, prestar servicios. Defender los derechos del niño y de todo compatriota. Amar (preservar, difundir, orientar, promover y defender) la cultura y el arte popular de nuestra patria. Defender el aspecto social y humano de todo peruano sin discriminación alguna.
En el aspecto psicológico, me permite expresar todo lo que siento, sacar todo lo que hierve dentro de mi. Liberarme de las tensiones, de los miedos, de las frustraciones. Enfrentar los peligros. Despierta mi imaginación, fantasía y creatividad. Me siento muy feliz de hacerlos, todo lo que es títeres llama poderosamente mi atención. Puedo estar sin comer, sin dormir, por estar con ellos, es mi pasión.
En el aspecto biológico o físico, alivia mis movimientos, me los agiliza, mejora mi respiración y mis funciones de circulación. Estar en los títeres, mejora mi funcionamiento orgánico, me siento bien. La coordinación motora, me la tiene en acción. Aunque la resistencia y la fuerza desmejoran por el paso inexorable de los años, se pueden hacer todavía algunos esfuerzos, pero sin extralimitarse como antes, por mis dolencias cardiacas.
Los títeres envuelven todos los aspectos de mi vida:
En el aspecto social, me permiten entregar mensajes educativos (educar), revalorar las costumbres de mi patria, defender mis principios y valores morales, defender mi libertad y la de los demás, ayudar, prestar servicios. Defender los derechos del niño y de todo compatriota. Amar (preservar, difundir, orientar, promover y defender) la cultura y el arte popular de nuestra patria. Defender el aspecto social y humano de todo peruano sin discriminación alguna.
En el aspecto psicológico, me permite expresar todo lo que siento, sacar todo lo que hierve dentro de mi. Liberarme de las tensiones, de los miedos, de las frustraciones. Enfrentar los peligros. Despierta mi imaginación, fantasía y creatividad. Me siento muy feliz de hacerlos, todo lo que es títeres llama poderosamente mi atención. Puedo estar sin comer, sin dormir, por estar con ellos, es mi pasión.
En el aspecto biológico o físico, alivia mis movimientos, me los agiliza, mejora mi respiración y mis funciones de circulación. Estar en los títeres, mejora mi funcionamiento orgánico, me siento bien. La coordinación motora, me la tiene en acción. Aunque la resistencia y la fuerza desmejoran por el paso inexorable de los años, se pueden hacer todavía algunos esfuerzos, pero sin extralimitarse como antes, por mis dolencias cardiacas.
¿Cual es la modalidad que emplea o que ha creado para su proceso como titiritero?
La modalidad que más empleo es la de títeres de guante, pero seguimos experimentando otras técnicas: como las marionetas, títeres mixtos, los títeres de varillas, ventrílocuo, los muñecones, las máscaras, los títeres de mesa, títeres de sombra. Dentro de la ejecución de una obra de títeres intervienen varias técnicas de acuerdo a la necesidad de manipulación y expresión de nuestros elementos titiriteros. No contamos con un taller de títeres, es nuestro sueño tener un taller , un espacio adecuado para la creación, pero por lo limitado de nuestra economía familiar, nuestro hogar por momentos se convierte en taller de títeres.
¿Qué ha descubierto en su trayectoria y cómo ha sistematizado su trabajo?.
Que la vida de un titiritero se desarrolla por etapas de maduración y conocimiento o aprendizaje.
La primera etapa es la impresiva, influencia del contexto en que se ha vivido, como el medio en que viví mi infancia, sellaron mis inclinaciones artísticas, la música, el teatro, la zarzuela, el cine, las actividades navideñas de móviles, las danzas folklóricas del barrio.
La segunda etapa, es la de capacitación técnica de lo que son los títeres, conociendo básicamente las actividades artísticas, hay una inclinación por aquellas en las que se siente facilidad de desarrollarlas y allí se busca a los maestros que le puedan enseñar. Descubrí que el arte se renueva permanentemente y las técnicas por consiguiente, por lo que se hace imprescindible estar en permanente capacitación en el arte de los títeres, a través de diversos medios. Con un maestro, en un curso o jornada de títeres, a través de libros , revistas, folletos,. Ahora a través del Internet, videos, cine.
La tercera etapa es la expresión o presentación de títeres, en nuestro caso se inició con presentaciones familiares, luego se experimentó en las escuelas donde trabajamos, luego presentaciones en instituciones y por último en teatros especiales para títeres y en concursos festivales.
Las etapas de trabajo han sido individuales, familiares, grupales, asociativas.
La modalidad que más empleo es la de títeres de guante, pero seguimos experimentando otras técnicas: como las marionetas, títeres mixtos, los títeres de varillas, ventrílocuo, los muñecones, las máscaras, los títeres de mesa, títeres de sombra. Dentro de la ejecución de una obra de títeres intervienen varias técnicas de acuerdo a la necesidad de manipulación y expresión de nuestros elementos titiriteros. No contamos con un taller de títeres, es nuestro sueño tener un taller , un espacio adecuado para la creación, pero por lo limitado de nuestra economía familiar, nuestro hogar por momentos se convierte en taller de títeres.
¿Qué ha descubierto en su trayectoria y cómo ha sistematizado su trabajo?.
Que la vida de un titiritero se desarrolla por etapas de maduración y conocimiento o aprendizaje.
La primera etapa es la impresiva, influencia del contexto en que se ha vivido, como el medio en que viví mi infancia, sellaron mis inclinaciones artísticas, la música, el teatro, la zarzuela, el cine, las actividades navideñas de móviles, las danzas folklóricas del barrio.
La segunda etapa, es la de capacitación técnica de lo que son los títeres, conociendo básicamente las actividades artísticas, hay una inclinación por aquellas en las que se siente facilidad de desarrollarlas y allí se busca a los maestros que le puedan enseñar. Descubrí que el arte se renueva permanentemente y las técnicas por consiguiente, por lo que se hace imprescindible estar en permanente capacitación en el arte de los títeres, a través de diversos medios. Con un maestro, en un curso o jornada de títeres, a través de libros , revistas, folletos,. Ahora a través del Internet, videos, cine.
La tercera etapa es la expresión o presentación de títeres, en nuestro caso se inició con presentaciones familiares, luego se experimentó en las escuelas donde trabajamos, luego presentaciones en instituciones y por último en teatros especiales para títeres y en concursos festivales.
Las etapas de trabajo han sido individuales, familiares, grupales, asociativas.
¿Qué piensa que los niños necesitan respecto de los títeres? ¿Qué aportes se pueden realizar?.
1º Los niños necesitan primero, ver mucho títeres: ( en presentaciones, leer revistas de títeres, libros de títeres, videos sobre títeres, programas de televisión que hay con títeres, hacer un directorio especializado de títeres en páginas y videos de títeres en Internet.
2º Hacer títeres, experimentar la mayor cantidad de técnicas sobre títeres.
3º Presentar títeres: en su familia, en su escuela, en instituciones y en la comunidad.
4º Escribir sobre títeres y dejar un registro histórico de su experiencia con los títeres
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